| dc.contributor | Osorio Pérez, Carlos René | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T17:58:12Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T17:58:12Z | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992629760107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12120086810007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/134370 | |
| dc.description | La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la actitud hacia el estudio de los estudiantes de primero básico, de un centro educativo privado ubicado en el municipio de Palencia, departamento de Guatemala, por medio de un enfoque estadístico cuantitativo, diseño descriptivo, no experimental. Para el estudio en referencia se utilizó una escala Likert elaborada por Morales (2006), la cual se aplicó a 133 estudiantes, 65 mujeres y 68 varones; misma que estaba conformada por 15 ítems con cuatro opciones de respuesta cada una, estructurada en cinco reactivos, los cuales midieron: nivel de aspiraciones, gusto por el estudio, organización del estudio, esfuerzo por comprender y deseo de seguir aprendiendo. Con los resultados obtenidos se concluyó que la actitud general hacia el estudio de los estudiantes sujetos de investigación es deficiente en la que prevalece la carencia de aspiraciones, mala organización del estudio y falta de esfuerzo por comprender los contenidos pedagógicos que se les facilita, lo que repercute en su insuficiente gusto por el estudio y en su carencia de deseos de seguir aprendiendo. | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Actitud general hacia el estudio de los estudiantes de primero básico de un centro educativo privado ubicado en el municipio de Palencia, departamento de Guatemala. | |
| dc.type | software, multimedia | |
