Metodología para la enseñanza de la resolución de ecuaciones de primer grado una incógnita en segundo básico
Description
La investigación tuvo el objetivo de determinar la metodología que los docentes utilizan en la resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita en segundo básico de los Institutos de Educación Básica por Cooperativa, en ocho establecimientos del municipio de Santa Cruz de Quiché, con 133 estudiantes y ocho docentes del sexo masculino. La variable, fue metodología para la resolución de ecuaciones de primer grado, dicha investigación fue de tipo descriptivo. El diseño de la investigación fue cualitativa descriptiva, en el cual se aplicaron tres instrumentos de recolección de datos: la observación de clases a través de un listado de cotejo, encuesta a docentes y estudiantes, para comparar los datos. Al analizar los resultados se detectó la falta de utilización de técnicas, estrategias y materiales manipulativos para actividades lúdicas y contextualizadas que propicien el aprendizaje significativo. Se concluyó que los docentes no utilizan metodologías para integrar capacidades y desarrollo lógico, herramientas tecnológicas y recursos del contexto. Asimismo la necesidad de actualización de los docentes para reforzar y refrescar sus ideas respecto a la resolución de ecuacionesTesis de Grado
Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades