| dc.contributor | Bonilla Sueiras, Andrea | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T17:57:21Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T17:57:21Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/42/Bonilla-Sueiras-Andrea/Bonilla-Sueiras-Andrea.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000102468 | |
| dc.identifier | (Aleph)000102468URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001024680107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285385520007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/134300 | |
| dc.description | Los estereotipos y roles de género son aprendidos de forma sociocultural tanto por hombres como por mujeres. Diversos autores explican que los estereotipos y roles contribuyen a establecer un marco de referencia para conductas, pensamientos, etc. Por lo general a las mujeres se les exige que sean tiernas, dulces, serviciales, etc. a los hombres, por otro lado se les exige ser competitivos, conquistadores, fuertes, protectores, etc. sobre todo renunciar a las características consideradas como femeninas. El colegio y la escuela juegan un papel importante en el aprendizaje sociocultural por lo que puede contribuir a reforzar o modificar los paradigmas acerca de lo que es ser hombre y lo que es ser mujer. El brindar educación a ambos sexos bajo una misma aula, con una misma filosofía y metodología, fue considerada como una medida para promover la igualdad de hombres y mujeres. Sin embargo esta igualdad formal puede en ocasiones, pasar por alto algunos elementos que conforman el currículum escolar implícito, que contribuyen a perpetuar el aprendizaje en base a diferencias y etiquetas de género. Al considerar un enfoque de género en las instituciones, se establece como fin el alcanzar la coeducación en la que tanto hombres como mujeres aprenden que son personas con diversidad de respuestas y conductas. El colegio Liceo Javier contribuyó a la realización de este estudio en el que se tomó como muestra poblacional a la primera promoción integrada por hombres y mujeres que cursan el cuarto grado de primaria. La muestra proporcionó información acerca de los estereotipos y roles de género que forman parte de su contexto sociocultural, sus intereses profesionales y acerca de sus juegos y juguetes. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Feminismo | |
| dc.subject | Sexismo en la educación | |
| dc.subject | Derechos de la mujer | |
| dc.subject | Sociología de la educación | |
| dc.subject | Valores sociales | |
| dc.subject | Interacción social | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.title | Elementos que influyen en el aprendizaje de los roles y estereotipos de género en el colegio Liceo Javier | |
| dc.type | software, multimedia | |
