| dc.contributor | De La Cruz Delgado, Amelia América | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T17:54:12Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T17:54:12Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/82/De-la-Cruz-Delgado-Amelia/De-la-Cruz-Delgado-Amelia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000102561 | |
| dc.identifier | (Aleph)000102597URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001025970107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285333270007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/134251 | |
| dc.description | El presente estudio asume como punto de partida la urgente necesidad de promover la educación bilingüe intercultural en los centros educativos y específicamente el uso del idioma materno en los procesos de enseñanza y aprendizaje; en este caso particular, en la interrelación maestrosalumnos en los diferentes espacios y ambientes del Instituto Normal Mixto del Norte “Emilio Rosales Ponce”, de Cobán. Algunos de los resultados relevantes de la investigación, especialmente a partir de la opinión de alumnos y alumnas, revelan la necesidad de poner en práctica el uso del idioma materno dentro y fuera del aula, tanto de parte de los docentes como del mismo alumnado; sin dejar de utilizar el idioma español como idioma de relación o como otro idioma de aprendizaje de parte del estudiantado. A pesar de lo anterior, es curioso notar que el mismo colectivo de estudiantes propicia el desplazamiento de su idioma materno (Q’eqchi’), al preferir el uso del idioma español en sus relaciones con el profesorado y sus compañeros y compañeras, lo cual indica de alguna manera que hay una tendencia a, desvalorizar este idioma y a restringir su uso, al menos, a nivel de aula. El tema cobra especial relevancia por cuanto casi la totalidad de estudiantes tiene como idioma materno el Q´eqchi´ y su formación se circunscribe a una modalidad bilingüe. Por ello, la metodología utilizada para la realización de esta investigación, supuso un contacto directo con el estudiantado y jornadas de observación al interior del establecimiento. Por otro lado, buscando hacer objetivo el estudio, se contrastó la opinión de docentes y estudiantado mediante la aplicación de instrumentos escritos. Estos, sumados a un estudio teórico de la temática, permitieron arribar al contenido de este documento. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades. | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Escuelas normales | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Educación intercultural | |
| dc.subject | Aculturación | |
| dc.subject | Identidad cultural | |
| dc.subject | Sociolingüística | |
| dc.subject | K'ekchi' | |
| dc.title | Uso del idioma maya q'eqchi' en la carrera de Magisterio de Educación Primaria Bilingüe Intercultural del Instituto Normal Mixto del Norte Emilio Rosales Ponce | |
| dc.type | software, multimedia | |
