| dc.contributor | Chuy Ho, Eva Veronica | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-10T17:52:57Z | |
| dc.date.available | 2024-06-10T17:52:57Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/42/Chuy-Eva.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000178813 | |
| dc.identifier | (Aleph)000178813URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001788130107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285638010007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/134197 | |
| dc.description | El presente estudio tuvo como objetivo general establecer el nivel de autoeficacia de los estudiantes becados del Colegio Loyola de la Ciudad de Guatemala. Los objetivos específicos fueron: determinar el nivel de autoeficacia de los estudiantes no becados del Colegio Loyola, establecer si existe relación en el nivel de autoeficacia entre ser estudiantes becados y no becados, así como por su género. Por último, con base en los resultados obtenidos entregarle al Colegio los posibles temas de talleres para trabajar con los alumnos y recomendaciones a los padres o encargados para fomentar y mantener el nivel de autoeficacia de los estudiantes becados. La muestra de esta investigación estuvo conformada por 25 estudiantes, 12 becados y 13 no becados, de ambos sexos que cursaban primero básico durante el ciclo 2013 en el Colegio Loyola. Se les aplicó la Escala de Autoeficacia General de Baessler y Schwarzer (1996) citado por Aroche (2012). Después se realizó una correlación y de esta forma se compararon los resultados. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Eficacia | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.subject | Motivación en educación | |
| dc.subject | Motivación para el rendimiento | |
| dc.title | Nivel de autoeficacia de los alumnos becados del Colegio Loyola | |
| dc.type | software, multimedia | |
