Necesidad de una normativa legal donde se regule en especifico la educación de niños y niñas con trastorno en el desarrollo intelectual en las escuelas oficiales
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El presente trabajo de tesis tuvo como objetivo el determinar si la normativa legal existente, relacionada a la educación de niños y niñas con discapacidad proporciona las herramientas necesarias para fomentar la educación inclusiva de niños y niñas con Trastorno en el Desarrollo Intelectual en las escuelas oficiales de Guatemala. Lo anterior basados en que la educación es un derecho que el Estado de Guatemala garantiza y debe proveer en un ambiente de igualdad, que busque eliminar la discriminación a la que son objeto los niños y niñas con Trastornos en el Desarrollo Intelectual, al momento de tratar de inscribirse en uno de los centros educativos oficiales. Recordando siempre que el principio de igualdad, no significa tratar a todos por igual sino que darle a cada uno de los habitantes los mismos recursos, adecuando los mismos cuando por las capacidades especiales de alguno de ellos lo requiera; es decir al momento de que niños y niñas con Trastorno en el Desarrollo Intelectual reciban clases en una escuela regular se deben realizar las modificaciones curriculares necesarias para satisfacer sus necesidades educativas especiales.Tesis Licenciatura (Abogado y Notario) URL, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales