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dc.contributorLemus Ambeliz, Beatriz Isabel
dc.date2021
dc.date.accessioned2024-06-10T17:50:09Z
dc.date.available2024-06-10T17:50:09Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/83/Lemus-Beatriz.pdf
dc.identifierURL01000000000000000236342
dc.identifier(Aleph)000236342URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002363420107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285769760007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/134117
dc.descriptionEl objetivo del presente estudio es determinar el abordaje pedagógico de los docentes hacia estudiantes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en una institución de la ciudad de Guatemala. Por sus características, se llevó a cabo una investigación de enfoque cuantitativo con alcance descriptivo. La población se conformó de 39 docentes, quienes laboran en la institución ya mencionada. Para recaudar la información se utilizó un instrumento, elaborado por la investigadora, que constó de dos secciones, con un total de 31 preguntas. La primera constó de dos opciones dicotómicas, verdadero y falso, y la segunda con cuatro opciones: siempre, casi siempre, casi nunca y nunca. Este fue validado por expertas en investigación, educación y Psicología. Luego de recabar la información, procesarla y hacer un análisis estadístico se concluyó que una parte significativa del cuerpo docente de la institución conoce del tema y aplica estrategias cuando trabaja con estudiantes diagnosticados con TDAH
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageEspañol
dc.languagespa
dc.titleAbordaje pedagógico de los docentes hacia estudiantes con Trastorno por Déficit de atención e Hiperactividad en una institución privada de la ciudad de Guatemala
dc.typesoftware, multimedia


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