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dc.contributorLópez Jiménez, Ana Cristina
dc.date2008
dc.date.accessioned2024-04-30T21:06:04Z
dc.date.available2024-04-30T21:06:04Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/08/Lopez-Jimenez-Ana-Cristina/Lopez-Jimenez-Ana-Cristina.pdf
dc.identifierURL01000000000000000120576^^^^
dc.identifier(Aleph)000120576URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001205760107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285462840007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/133710
dc.descriptionLa matemática es uno de los cursos en donde se acentúan más deficiencias en los estudiantes; es por ello que es importante implementar nuevas formas de aprendizaje en este curso. Bajo este planteamiento, la presente tesis enuncia como objetivo general: Determinar la incidencia de los juegos lógicos en el rendimiento escolar de los estudiantes de primero básico, en el curso de matemática. El estudio es de tipo descriptivo, se utilizó como muestra de estudio a 313 estudiantes y a 7 docentes, aplicándole a cada uno, una boleta de encuesta, para establecer si los juegos lógicos matemáticos mejoran el rendimiento escolar de los estudiantes de primero básico. Se concluye que los juegos lógicos son implementados por la mayoría de docentes de matemática, ya que estos juegos mejoran el rendimiento escolar de los estudiantes de primero básico. Y para contribuir con los catedráticos de matemática se presenta una guía didáctica de juegos lógicos aplicables en la enseñanza de la matemática; la que servirá para apoyarlos en el desarrollo de este tipo de juegos.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.subjectJuegos de simulación en educación
dc.subjectJuegos educativos
dc.subjectRendimiento académico
dc.titleJuegos Lógicos y su incidencia en el rendimiento Escolar
dc.typetext


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