| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo la identificación de elementos metodológicos generales para la enseñanza y aprendizaje del K‟iche‟ como una segunda lengua en establecimientos educativos de la ciudad capital, los cuales pueden adaptarse para otros idiomas y contextos. Para ello, se recopilaron diecisiete métodos de enseñanza de una segunda lengua y se observó los métodos de enseñanza de tres establecimientos educativos de la ciudad capital, que enseñan inglés como segunda lengua, siendo éste idioma uno de los que cuenta con diversas propuestas para su enseñanza como L2. Se realizó una búsqueda bibliográfica, por internet, con visitas a centros de enseñanza e instituciones que trabajan en pro de los idiomas mayas, como la DIGEBI y ALMG, para la identificación de diferentes métodos de enseñanza de una segunda lengua, los cuales se organizaron en un cuadro comparativo; para las observaciones realizadas en los colegios se realizaron entrevistas, se observaron en total diecisiete clases de inglés como segunda lengua, en sus sub áreas, grammar, spelling, science, social, languaje, en los colegios elegidos e identificados como bilingües en la ciudad capital. De éstos se realizaron cuadros de resumen con las metodologías, técnicas, procedimientos y materiales que utilizan. Se encontró diferentes métodos para la enseñanza de una segunda lengua, colocando el énfasis en su mayoría en el aprendizaje y adquisición de las cuatro habilidades lingüísticas, escuchar, hablar, escribir y leer | |
