| dc.description | La actividad docente se ha centrado en un paradigma tradicional, que ha hecho de los estudiantes entes pasivos, cuya actividad se reduce a ser receptáculos de conocimientos descontextualizados, que no les permite un desarrollo armónico integral de sus capacidades, actitudes y aptitudes, lo cual es producto de una práctica pedagógica basada en métodos, técnicas y procedimientos pasivos. Por lo tanto, el objetivo de la investigación es establecer si la educación participativa es una alternativa para mejorar la calidad educativa en el proceso de aprendizaje. La investigación se ha realizado con docentes de las escuelas de autogestión comunitaria del departamento de Quetzaltenango, donde se mostró mediante el trabajo de campo que los docentes no desconocen la educación participativa como estrategia didáctica, así como saben establecer la diferencia entre esta y la educación tradicional, pero que ésta implica mayor esfuerzo y dedicación. Se concluye que la educación participativa puede incidir en la calidad de la educación y se recomienda entre otras, que los docentes deben tener un programa permanente de actualización educativa, lo cual se enmarca en la propuesta. | |
