Estrategias docentes del Proyecto Comunitario Futuro Vivo

dc.contributor	Cruz García, Juana Elizabeth autora
dc.date	2008
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Cruz-Garcia-Juana-Elizabeth/Cruz-Garcia-Juana-Elizabeth.pdf
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dc.description	La presente investigación buscó establecer el uso de estrategias docentes de primero a sexto grado de la clase de Estudios Sociales del Proyecto Comunitario Futuro Vivo y propone una guía de estrategias constructivistas para el enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje. Para ello se utilizó el diseño de investigación descriptiva. La investigación tomó en cuenta el total de 3 docentes que corresponden a los grados de primero a sexto primaria de las clases de Estudios Sociales; 2 docentes de género femenino y un docente de género masculino. Los instrumentos utilizados fueron una hoja de observación docente y una hoja de auto-evaluación docente para cada curso y docente Según los resultados obtenidos se destacan estrategias de los enfoques constructivista, conductual, humanista y tradicional. Es decir la focalización de la labor docente del proyecto comunitario se encuentra en transición en relación al desarrollo del potencial humano personal hacia la transformación comunitaria, alejándose lentamente de la mera transmisión de conocimientos en espera de una respuesta prefijada
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Proyecto Comunitario Futuro Vivo
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Actitudes de los maestros
dc.subject	Desarrollo educativo
dc.subject	Innovaciones educativas
dc.title	Estrategias docentes del Proyecto Comunitario Futuro Vivo
dc.type	text

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