Hábitos de lectura y comprensión de la información Estudio realizado con estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de primaria de establecimientos oficiales urbanos del municipio de Sibilia, departamento de Quetzaltenango

dc.contributor	Gramajo Aguilar, Eduvilia Elisabet
dc.date	2007
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/Xela/05/07/Gramajo-Aguilar-Eduvilla/Gramajo-Aguilar-Eduvilla.pdf
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dc.description	Esta investigación tiene como objetivo analizar como el hábito de lectura condiciona la información que recibe el estudiante. Se realizó en la Escuela Oficial Urbana Mixta del Municipio de Sibilia, departamento Quetzaltenango con alumnos de 4to, 5to, y 6to grado, comprendidos entre las edades de 7 a 11 años; para el trabajo de campo se utilizó el test estandarizado L3 Ces y una Prueba de lectura. Las que determinaron que los estudiantes tienen diferencia en la comprensión lectora debido a que no tienen hábitos de lectura. Tanto maestros como padres de familia no facilitan el espacio, para ello por lo que se propone el fortalecimiento de la hora de lectura calenda rizada por el Ministerio de Educación. Pero descuidada por los docentes para ello se planifica un taller de sensibilización para docentes en servicio.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.subject	Libros y lectura para niños
dc.subject	Psicología del aprendizaje
dc.subject	Orientación psicológica
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.title	Hábitos de lectura y comprensión de la información Estudio realizado con estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de primaria de establecimientos oficiales urbanos del municipio de Sibilia, departamento de Quetzaltenango
dc.type	text

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