| dc.contributor | Herrera Quiroz, Elizabeth autora | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/42/Herrera-Quiroz-Elizabeth/Herrera-Quiroz-Elizabeth.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000114330 | |
| dc.identifier | (Aleph)000114330URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001143300107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285651240007696 | |
| dc.description | Motivada con el objetivo de determinar si los logros académicos de los niños de tercero primaria son modificados luego de la aplicación del instrumento Organización de Puntos del Programa de Enriquecimiento Instrumental se realiza esta investigación. El Programa de Enriquecimiento Instrumental es una propuesta del Dr. Feuerstein, definido como un programa de intervención derivado de la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural y de la Experiencia de Aprendizaje Mediado; tiene como objetivo principal aumentar la modificabilidad del individuo al exponerlo a diversos tipos de estímulos que le harán capaz de beneficiarse de las experiencias de aprendizaje mediado. El programa es un conjunto de ejercicios de papel y lápiz y esta compuesto por dos niveles, en cada nivel se trabajan siete instrumentos. Para efectos de esta investigación se aplicó el primer instrumento del primer nivel: Organización de Puntos, partiendo de la afirmación de Prieto (1990) que es el único instrumento del Programa que ejercita la mayoría de las operaciones mentales y corrige las funciones deficientes. Organización de Puntos es un folleto basado en los trabajos realizados por Rey y Dupont (1953). Cuenta con 16 páginas de ejercicios; al elaborar el instrumento se pretende ejercitar una serie de operaciones mentales fundamentales para todo aprendizaje, estrategias y técnicas de activación como la comparación, la identificación, el análisis, la síntesis, clasificación, la diferenciación, razonamiento lógico, razonamiento inferencial, transformación mental. En este estudio además de la aplicación del instrumento Organización de Puntos del PEI se realizo una entrevista estructurada a la muestra, la cual esta compuesta por 36 niños y niñas entre ocho y diez años de edad, de tercer grado primario de un colegio privado ubicado en la zona 16 de la ciudad de Guatemala. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Aptitud de aprendizaje | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.subject | Psicología del aprendizaje | |
| dc.subject | Educación de niños | |
| dc.subject | Motivación en educación | |
| dc.subject | Educación primaria | |
| dc.title | Influencia de la aplicación del instrumento organización de puntos del programa de enriquecimiento instrumental sobre los logros académicos de niños de tercero primaria | |
| dc.type | text | |
