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dc.contributorPuac Puac, Angela Aurelia
dc.date2007
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/Xela/05/07/Puac-Puac-Angela/Puac-Puac-Angela.pdf
dc.identifierURL01000000000000000114083
dc.identifier(Aleph)000114083URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001140830107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285182430007696
dc.descriptionLa implementación del Currículum Nacional Base es un proyecto que pretende mejorar la calidad educativa del país, a su vez intenta darle respuesta a muchos problemas relacionados a la educación. La transformación curricular incluye nuevos diseños de planes, más participación activa de los actores principales del hecho educativo aplicando para ello las competencias. Para el logro de los objetivos el Ministerio de Educación MINEDUC ha capacitado a docentes en servicio. El presente estudio tuvo como fin principal investigar si la propuesta del nuevo currículum y la aplicación de competencias favorecen el aprendizaje de los estudiantes y si los docentes lo aplican. El trabajo de campo estableció que los docentes sí conocen el contenido del nuevo currículum y las competencias, además consideran que es interesante pero necesitan conocer y documentarse sobre diferentes actividades que puedan aplicar en el aula. Por eso se proponen acciones a realizar para contribuir con la transformación curricular y fortalecer el cambio.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.subjectPlanes de estudio
dc.subjectCompetencia en educación
dc.subjectCurrículo
dc.subjectEvaluación curricular
dc.titleCurriculum nacional base y aplicación de competencias estudio realizado en el municipio San Francisco El Alto, departamento de Totonicapán
dc.typetext


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