Interculturalidad y rincones de aprendizaje estudio realizado con docentes y niños de quinto y sexto primaria en establecimientos públicos del municipio de San Andrés Semetabaj, Sololá

dc.contributor	Ramírez Jiménez, Eva autora
dc.date	2007
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dc.description	La educación en Guatemala ha tenido ciertas reformas, una de éstas, es la inclusión de la interculturalidad como eje temático del currículum, porque en los centros educativos conviven niños y niñas de varias culturas. La interculturalidad no se puede quedar únicamente en teoría, es importante desarrollarla con la ayuda de estrategias o herramientas educativas. Este estudio se planteó como objetivo analizar la importancia de los rincones de aprendizaje en el fomento de la interculturalidad en el aula, ya que se considera de vital importancia que los educandos compartan en un ambiente alegre, saludable, donde también prevalezca el respeto, la cooperación, la comunicación y con esta iniciativa se fortalecerán las nuevas formas de relaciones humanas. El estudio de campo se realizó con docentes y niños de quinto y sexto primaria, en establecimientos públicos del municipio de San Andrés Semetabaj, Sololá. Se concluyó que los rincones de aprendizaje son herramientas indispensables que contribuyen en el fortalecimiento de la convivencia armónica y pacífica entre niños y niñas de diversas culturas o grupos étnicos.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject	Educación intercultural
dc.subject	Educación de niños
dc.subject	Educación cultural
dc.title	Interculturalidad y rincones de aprendizaje estudio realizado con docentes y niños de quinto y sexto primaria en establecimientos públicos del municipio de San Andrés Semetabaj, Sololá
dc.type	text

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