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dc.contributorBarraza Azmitia, Carmen Lucía
dc.date2002
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/42/Barraza-Azmitia-Carmen/Barraza-Azmitia-Carmen.pdf
dc.identifierURL01000000000000000075641
dc.identifier(Aleph)000075641URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990000756410107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285509070007696
dc.descriptionEn todos los Centros de cuidado infantil y educativos del país se encuentran niños que presentan conductas agresivas, que afectan las relaciones interpersonales con padres, maestros y compañeros. En la mayoría de los casos se pudo observar que los maestros trataban de ayudar utilizando correctivos que no son los adecuados, ya que éstas muchas veces no son mas que la expresión de algún problema y en algunas ocasiones es el reflejo de una conducta aprendida en sus hogares o en el ambiente social. Además, de identificar cuales eran los indicadores emocionales de agresividad que se obtuvieron con más frecuencia en los niños que presentaban conductas agresivas, se trató también la importancia de actuar unidos padres, maestros y psicólogos para la prevención y solución de problemas de conducta en la niñez y la debida importancia del buen desarrollo emocional y social del niño en todas sus etapas de desarrollo, para que posteriormente la formación de su personalidad y las relaciones interpersonales sean satisfactorias. No solamente se trató de hacerles conciencia acerca de la importancia que tiene la ayuda psicológica como un apoyo para el maestro en la orientación sobre los factores que intervienen y causan las conductas agresivas.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso Internet
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.titleIndicadores emocionales de agresividad obtenidos con el test Gestáltico Bender Koppitz, un estudio de seis casos de niños entre 8 y 10 años de edad que asisten al centro UPAVIM, el Mezquital
dc.typesoftware, multimedia


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