| dc.contributor | Aragón Pineda de Kramer, Ana María | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Aragon-Pineda-Ana/Aragon-Pineda-Ana.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000076300 | |
| dc.identifier | (Aleph)000076300URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000763000107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285738160007696 | |
| dc.description | El desarrollo de la Coordinación Óculo Manual como área de aprestamiento va ocupando con significativa relevancia, hoy en día un lugar preferencial dentro de las actividades que realizan los maestros (as) de primer grado de primaria y por la importancia que representa el desarrollo de ejercitaciones, previo al aprendizaje de la escritura. Al hablar de aprestamiento se hace referencia a aquellas experiencias educativas cuyo objetivo es preparar al niño (a) para un nuevo aprendizaje. El presente trabajo fue dirigido a estudiar y encontrar las ventajas del Programa de Aprestamiento para mejorar el aprendizaje de la escritura por lo que se planteo la interrogante ¿ Aumentarán las funciones visomanuales básicas para la escritura en un grupo de niños de primer grado de la Escuela Cantón El Calvario, Chimaltenango después de recibir una Guía de Aprestamiento “A ESCRIBIR”. La investigación se realizó con cuarenta y cuatro alumnos de ambos sexos divididos en grupo experimental y grupo control a los cuales se les aplicó un Pre test y un Post test que consistía en una Prueba O.M. Óculo Manual formada por seis actividades y la aplicación de la Guía de Aprestamiento “A ESCRIBIR” al grupo experimental la cual consistió en el desarrollo de la habilidades óculo manuales (visomanuales) básicas en el aprendizaje de la escritura a través de una serie de actividades las cuales consistieron en hojas de trabajo que tenían como objetivo la ejercitación de la capacidad de percibir visualmente y reproducir gráficamente con fluidez manual lo que se encuentra impreso. Al efectuarse el análisis correspondiente se encontró según el nivel de significancia definido, que existe diferencia estadísticamente entre las medias del resultado del Post test de la Prueba O.M. óculo manual de los grupos experimental y control. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Educación primaria | |
| dc.subject | Español - Escritura | |
| dc.subject | Facilidad de lectura | |
| dc.subject | Desempeño psicomotor | |
| dc.subject | Comprensión de lectura | |
| dc.subject | Educación rural | |
| dc.title | Guía de orientación para apoyar el aprestamiento de la escritura en niños de primer grado primaria | |
| dc.type | software, multimedia | |
