| dc.contributor | Maldonado Lemus, Claudia Patricia | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Maldonado-Lemus-Claudia/Maldonado-Lemus-Claudia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000086470 | |
| dc.identifier | (Aleph)000086470URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000864700107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285505210007696 | |
| dc.description | El propósito de la presente de investigación fue el de establecer la influencia de los Talleres de escritura en el nivel lector de los alumnos de cuarto primaria de la escuela: Franklin Delano Roselvelt aplicación que se realizó durante 3 meses en un período diario de una hora. Con el objeto de poder evaluar si dicho taller influía a que los alumnos incrementaran el nivel total de lectura, se utilizó como instrumento el test de lectura de la serie Interamericana Nivel 3 Forma DES. Para realizar el trabajo cuasi-experimental, se compararon dos grupos, control y experimental con pre-test y post-test y tratamiento solo para el experimental. La muestra fue de 82 alumnos de 4to. Primaria divididos al azar en grupo control y experimental. Luego de realizar el pre-test en donde se evaluarían las áreas de vocabulario, velocidad, comprensión y nivel total de lectura a los dos grupos, se procedió a dar los talleres de escritura a los del grupo experimental. Al finalizar los talleres de escritura se les aplicó a los dos grupos el post-test evaluando siempre las áreas anteriormente mencionadas en donde los resultados mostraron una diferencia estadísticamente significativa en relación al nivel total de lectura de los niños que recibieron el taller en comparación de los que no lo recibieron. Es importante mencionar que en el área de vocabulario no hubo diferencia significativa entre los dos grupos experimental y control, por lo cual se recomendó incrementar en las aulas la mini bibliotecas y realizar diversidad de actividades de lectura para apoyar ésta área. También se sugirió la capacitación a docentes, con nuevas estrategias para minimizar el problema del poco hábito lector y las consecuencias que esto conlleva. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Comprensión de lectura - Estrategia y técnicas | |
| dc.subject | Educación primaria | |
| dc.subject | Español - Escritura | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.subject | Psicología | |
| dc.subject | Psicopedagogía | |
| dc.title | Influencia de los talleres de escritura en el nivel de lectura de un grupo de niños de 4to. primaria de una escuela pública | |
| dc.type | software, multimedia | |
