| dc.contributor | Silva Rodríguez, Aura Marina | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-30T19:55:31Z | |
| dc.date.available | 2024-04-30T19:55:31Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/09/Silva-Rodriguez-Aura-Marina/Silva-Rodriguez-Aura-Marina.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000080498 | |
| dc.identifier | (Aleph)000080498URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000804980107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285435790007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/131988 | |
| dc.description | El futuro docente de educación Primaria debe desarrollar una serie de capacidades: capacidad de resolver problemas, capacidad de trabajo en equipo, etc. que no se dan a través de la mera adquisición de informaciones o conocimientos. En la institucionalidad se desarrolla un proceso crucial y complejo donde se analizan y discuten los diferentes elementos y componentes que se llevan a cabo en la formación del futuro docente. La investigación realizada tiene como objetivo establecer los procesos básicos de la formación del futuro docente de primaria en escuelas normales de la ciudad Capital. Interesa especialmente constatar si la formación del docente inicial, posee los procesos básicos necesarios para satisfacer las necesidades y exigencias de la enseñanza. La metodología de la investigación consideró una muestra representativa al azar de Directores (as), sub Directores (as), de docentes y de estudiantes, en cada una de las Escuelas Normales. Teniendo como casos de estudio un total de: 225 estudiantes, 28 docentes, 5 directores y 3 subdirectores. . El marco de aplicación se realizó en el contexto educativo guatemalteco, utilizando como instrumento de recolección de información, encuesta. Entre las conclusiones más importantes se señala que la formación de docentes que se desarrolla a nivel medio no cumple con las estrategias pedagógicas necesarias para los futuros docentes del nivel primario, por lo que debe responder a las necesidades contextuales, considerando los siguientes procesos básicos: a. Establecer un perfil de egreso de los estudiantes de magisterio. b. Conocimiento del contexto sociocultural de Guatemala c. Orientar a los futuros docentes en los elementos metodológicos que le permitan en el campo laboral desarrollar con propiedad su práctica pedagógica. d. Establecer un currículo adecuado a las necesidades de formación del futuro docente. e. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Educación como profesión | |
| dc.subject | Capacitación docente | |
| dc.title | Formación del futuro docente en las escuelas normales de la ciudad capital | |
| dc.type | text | |
