| dc.contributor | Dávila Marquez, William Antonio | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Davila-Marquez-William/Davila-Marquez-William.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000049212 | |
| dc.identifier | (Aleph)000049212URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000492120107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285371400007696 | |
| dc.description | El presente trabajo investigativo tuvo como finalidad proponer una intervención psicopedagógica como herramienta que mejora el proceso de aceptación de la adopción, el nivel de autoestima, las estrategias de aprendizaje y el comportamiento inadecuado de una niña adoptada, que presenta problemas en el ámbito escolar y familiar. Para esta investigación se aplicó el método cualitativo de estudios descriptivos, a través del análisis y estudio de caso. El sujeto de esta investigación fue una niña adoptada de 11 años que estudia el 6to grado de primaria, en un colegio privado de Mixco. Presentó problemas conductuales y un bajo rendimiento considerable que se dieron en 5to grado y coincidió con el hecho de que le fue revelada su adopción. Por lo mismo, fue referida a la clínica psicológica de la casa de la cultura de Mixco. En la evaluación psicológica se aplicaron instrumentos psicológicos como: entrevista semi – estructurada, observación, batería de pruebas proyectivas (Esquivel y otros, 1998): Dibujo de la figura humana, Dibujo de la familia de Elizabeth Koppitz, las Frases Incompletas de Rotter y prueba de apercepción temática para niños y una prueba psicométrica: Escala de Autoconcepto de Tennesse, (Hernández, 2000). El tratamiento aplicado fue una intervención psicopedagógica que se desarrollo en tres fases: 1. Fase: se desarrolló un programa que abordo las etapas del proceso de la aceptación de la adopción. 2. Fase: se aplicó un programa de autoestima; y simultáneamente se realizó un programa de estrategias de aprendizaje para mejorar el proceso de aprendizaje en la niña. 3. Fase: se desarrolló un programa de intervención conductual, utilizando la técnica del programa de economía de fichas, que permitió reforzar o propiciar conductas deseables en la niña. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Psicología | |
| dc.subject | Psicopedagogía | |
| dc.subject | Hijos adoptivos | |
| dc.subject | Niños con problemas emocionales | |
| dc.subject | Conducta infantil | |
| dc.subject | Orientación psicológica | |
| dc.subject | Modificación de la conducta | |
| dc.subject | Autoestima | |
| dc.title | Intervención psicopedagógica caso de una niña adoptada que presenta problemas en el ambiente escolar y familiar | |
| dc.type | text | |
