Construcción y aplicación de un instrumento propuesto para evaluar errores predominantes en la resolución de problemas aritméticos en educandos de 4to, 5to y 6to primaria del distrito de la zona 11, de esculas públicas

dc.contributor	Callejas de Escobar, Anabella
dc.date	2006
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Callejas-de-Escobar-Anabella/Callejas-de-Escobar-Anabella.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000047396
dc.identifier	(Aleph)000047396URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990000473960107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285713600007696
dc.description	El objetivo del presente estudio fue determinar los errores predominantes que cometen los educandos en la resolución de problemas aritméticos, elaborándose para ello un instrumento donde se determinan los indicadores para crear y aplicar una prueba validada y una encuesta de opinión para maestros. La prueba fue sometida a 814 educandos de los grados de cuarto, quinto y sexto primaria de 11 escuelas públicas del distrito de la zona 11 del departamento de Guatemala. Paralelamente se paso la encuesta a 24 maestros que les impartían clases La tabulación de datos de la prueba determina que la incidencia de error recae en las Fallas Mecánicas del Cálculo mental, mostrando que la edad promedio de fallo es de 11 años y de sexo femenino. En relación a los resultados de la encuesta de opinión para maestros la incidencia de error se encuentra en fallas del pensamiento operatorio. El fundamento de la dificultad de los educandos ante la resolución de problemas aritméticos está en la falta de desarrollo de habilidades operatorias del cálculo y no en la carencia de estructuras mentales apropiadas como opina los maestros.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.subject	Psicología
dc.subject	Psicopedagogía
dc.subject	Matematicas-enseñanza
dc.subject	Razonamiento infantil
dc.subject	Evaluación educativa
dc.subject	Aptitud de aprendizaje
dc.subject	Comprensiòn infantil
dc.title	Construcción y aplicación de un instrumento propuesto para evaluar errores predominantes en la resolución de problemas aritméticos en educandos de 4to, 5to y 6to primaria del distrito de la zona 11, de esculas públicas
dc.type	text

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem