Guía de orientación basada en la palabra complementada para apoyar la enseñanza de la lecto-escritura en niños sordos en las edades de 7 a 12 años
Description
El presente estudio da a conocer que en el centro de Comunicación Total se utiliza el Método Global apoyándose en la Clave Fitzgerald para la organización del lenguaje, en la enseñanza de la lecto-escritura de los niños con dificultad auditiva. La interrogante que se planteó es la siguiente: ¿Cuál es la metodología que utilizan las maestras que laboran en el Centro de Comunicación Total para la enseñanza de la lectoescritura del niño sordo de siete a doce años? Para ello, se aplicó una encuesta en una muestra de veinte maestras que laboran en dicho Centro, con el objeto de conocer las metodologías utilizadas, las bases filosóficas, los aspectos que son aplicables o no, así como los aspectos que deben reforzarse para apoyar la enseñanza de la lecto-escritura en este grupo de población. Con base en los resultados obtenidos, se procedió a elaborar una Guía de Orientación Basada en la Palabra Complementada como aporte para la enseñanza de la lecto-escritura en niños sordos de siete a doce años. Se puede concluir que la metodología utilizada en dicho Centro ha contribuido favorablemente en la enseñanza de niños sordos. Asimismo, los resultados permitieron recomendar la utilización de la Guía de Orientación como material de apoyo para reforzar el aprendizaje en la comprensión de lectura de estos niños, con el objeto de enriquecer sus oportunidades de integrarse a la sociedad guatemalteca.Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
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