| dc.description | El programa de Aulas integradas fue creado para contribuir al desarrollo de la educaciòn especial en Guatemala, en beneficio de niños con necesidades educativas especiales, que requieren procesos especializados para su aprendizaje y luego ser reincorporados al sistema educativo regular. Esta investigaciòn se realizò planteando la siguiente interrogante. ¿En qué nivel son superados los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos, mediante la aplicaciòn de programa de Aulas integradas del Ministerio de Educación?; Para obtener una respuesta fue necesario: Determinar el nivel de eficacia de dicho programa; evaluar el èxito y efectividad de sus acciones. La muestra objeto de estudio estuvo conformada por 295 niños y niñas con necesidades educativas especiales, en 17 escuelas del àrea metropolitana. El instrumento utilizado para evaluar la eficacia del programa, fue la PRUEBA DE EVALUACION DE AREAS BASICAS DE APRENDIZAJE PARA ALUMNOS DE PRIMER GRADO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION. Los datos obtenidos en la evaluaciòn del pretest que se aplicò a los alumnos antes de iniciar el proceso remedial, y los obtenidos en la evaluaciòn postest aplicado al finalizar el ciclo lectivo, fueron sometidos a los procedimientos estadìsticos, Chi cuadrada, Razòn F, Razòn T, que arrojaron diferencias significativas entre los datos obtenidos y los datos esperados, razòn por la cual se aceptò la hipòtesis de investigaciòn. Se concluye que el PAIME, contribuye al fortalecimiento de la educaciòn especial en Guatemala, que sus objetivos son satisfactoriamente cumplidos, y recomienda ampliar la cobertura de Aulas integradas a nivel nacional, capacitar en temas de educaciòn especial a maestros de los niveles preprimario y primario de todo el paìs. | |
