| dc.contributor | Mateo Hernández, Ubaldo Vidal | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Mateo-Hernandez-Ubaldo/Mateo-Hernandez-Ubaldo.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000071018 | |
| dc.identifier | (Aleph)000071018URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000710180107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285206540007696 | |
| dc.description | El presente estudio tuvo como objetivo principal, determinar la actitud de los empleados públicos hacia la implementación del idioma Maya Popti’, dentro de la administración pública, en la comunidad lingüística Maya Popti’. Los sujetos de estudio fueron 225 empleados públicos (172 hombres y 53 mujeres), de los cinco municipios que integran la comunidad lingüística Maya Popti’. (Jacaltenango, Concepción Huista, San Antonio Huista, Santa Ana Huista y Nentón), a quienes se les aplicó un cuestionario para determinar su actitud hacia la implementación del idioma Maya Popti’ en la administración pública. El hallazgo encontrado en el presente estudio consiste en que los empleados públicos que laboran en la Comunidad Lingüística Maya Popti´, manifiestan un nivel de actitud muy favorable para implementar el idioma Maya Popti’, en la administración pública, ya que el 81% está a favor de dicha implementación contra 19% que no lo está. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educador Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Funcionarios públicos - Actitudes | |
| dc.subject | Identidad cultural | |
| dc.subject | Educación intercultural | |
| dc.subject | Bilingüismo | |
| dc.subject | Encuestas sociales | |
| dc.title | Actitud de los empleados públicos hacia la implementación del idioma maya popti' en la administración pública | |
| dc.type | software, multimedia | |
