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dc.contributorVillatoro Palacios, Erick Arnulfo
dc.date2002
dc.identifierhttps://biblior.url.edu.gt/wp-content/uploads/publichlg/Tesis/2002/05/54/Villatoro-Erick.pdf
dc.identifierURL01000000000000000065722
dc.identifier(Aleph)000065722URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990000657220107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285674820007696
dc.descriptionLa formación de maestros bilingües constituye una de las acciones de suma trascendencia para mejorar la calidad de la educación bilingüe intercultural, con el fin de coadyuvar en la consolidación de una sociedad multilingüe, pluricultural y multiétnica. Dada la importancia del tema se realizó esta investigación para determinar la incidencia del Pensum de estudios en la formación del maestro bilingüe MamEspañol que egresa de los Colegios Privados y establecer el Perfil de egresado. Los sujetos de estudio fueron 80 egresados de tres Colegios Privados que ofrecen la carrera de Magisterio en tres cohortes 1,999, 2,000 y 2,001, así como 31 Catedráticos que laboran en dichos centros educativos, ubicados en los municipios de Huehuetenango, San Sebastián H., y San Ildefonso Ixtahuacán. El muestreo utilizado en la presente investigación es el sistemático, debido a que los sujetos se seleccionaron de acuerdo a la promoción y que fuera representativo del universo de estudio.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural con Orientación en Formación de Docentes) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso Internet
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectFormación profesional de maestros
dc.subjectEducación Bilingüe
dc.subjectPedagogía
dc.subjectEducación como profesión
dc.subjectEducación intercultural
dc.subjectBilingüismo
dc.titleEl perfil del maestro bilingüe egresado de los colegios privados de la Comunidad Lingüística Mam de Huehuetenango
dc.typesoftware, multimedia


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