| dc.contributor | García Escobar, Irma Yolanda | |
| dc.date | 2002 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/07/Garcia-Escobar-Irma/Garcia-Escobar-Irma.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000063408 | |
| dc.identifier | (Aleph)000063408URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000634080107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285349570007696 | |
| dc.description | Esta investigación tiene por objetivo conocer si la actualización docente propicia experiencias de aprendizaje cualitativas y cuantitativas permitiendo a los estudiantes, asimilar y comprender el valor que tiene el conocimiento matemático en los distintos campos del saber, como estos cursos han elevado la calidad educativa y ha mejorado el proceso de enseñanza aprendizaje. La actualización docente es un factor determinante en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que se ha observado menos reprobación en la clase de matemática, cuando los docentes han recibido algún curso de actualización. Para realizar el presente estudio se tomó una muestra constituida por docentes y estudiantes de los institutos oficiales de la jornada nocturna que corresponden al ciclo de educación básica y al ciclo de educación diversificada, en las carreras de Bachillerato en Ciencias y Letras, Bachillerato por madurez, Perito contador y Perito en administración Pública. Para verificarse esta investigación, se aplicó una encuesta dirigida a los docentes, con el propósito de conocer si se han actualizado o no y el tiempo que ha durado la actualización. Posterior a esto, se pidió a los directores de cada establecimiento, que proporcionaran los cuadros de calificaciones del área de matemática de los estudiantes cuyos docentes fueron encuestados, para establecer el grado de rendimiento académico. La investigación dio como resultado, al hacer el análisis por diferencia de medias, que sí existe diferencia estadísticamente significativa, por lo que se puede concluir que la actualización docente sí influye en el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo que se hace necesaria la actualización docente y la formación continua para que se eleve el índice de aprobación, deserción y ausentismo escolar, para mejorar la calidad de la educación que se imparte en estos establecimientos. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Matemática - Enseñanza | |
| dc.subject | Educación secundaria | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.subject | Evaluación educativa | |
| dc.title | Análisis comparativo entre la actualización docente y el rendimiento académico en el área de matemática de los alumnos de los institutos oficiales de la jornada nocturna de la capital | |
| dc.type | software, multimedia | |
