Relación entre los procesos psicolingüísticos y la dificultad de operaciones de cálculo en niños y niñas diagnosticados con problemas de aprendizaje

dc.contributor	Herrera Obregón, Susana Carolina autora
dc.date	2001
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Herrera-Obregon-Susana/Herrera-Obregon-Susana.htm
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dc.description	A continuación se presenta el estudio que fue realizado con el propósito de determinar si existe relación entre los proceso psicolingüísticos y la dificultad de las operaciones numéricas. Para llevar a cabo dicho trabajo de investigación se contó con la colaboración de los niños y niñas que cursaban el Segundo Grado de Primaria y que formaban parte de el Aula Recurso del Departamento de Educación Especial del Ministerio de Educación, en dos Instituciones Públicas del Area Metropolitana. El grupo estuvo constituido por un total de treinta niños y niñas diagnosticados con problemas de aprendizaje. Con la finalidad de poder establecer la relación de los procesos psicolingüísticos y la dificultad de las operaciones numéricas, se aplicaron dos pruebas, siendo éstas la Evaluación de Cálculo de Benton y la Batería de Exploración Verbal para Trastornos de Aprendizaje. Luego de obtener los resultados de las pruebas aplicadas se procedió a realizar el análisis estadístico, con lo que se logró concluir que el lenguaje se relaciona en forma moderada con las dificultades de las operaciones numéricas en los individuos que conformaron la muestra.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso Internet
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Psicolingüística
dc.subject	Trastornos del aprendizaje
dc.subject	Niños de aprendizaje lento
dc.title	Relación entre los procesos psicolingüísticos y la dificultad de operaciones de cálculo en niños y niñas diagnosticados con problemas de aprendizaje
dc.type	software, multimedia

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