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dc.contributorHernández Castillo de Silva, Dulce María
dc.date1999
dc.identifierURL01000000000000000054007
dc.identifier(Aleph)000054007URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990000540070107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12123114620007696
dc.descriptionUna de las metas de la Psicología Educativa es comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, es por ello que se presenta “ La Eficacia del Procedimiento Cloze como Estrategia Instruccional Para Mejorar La Comprensión De Lectura De Los Alumnos de Segundo Primaria de la Escuela Grupo Escolar Centroamericano de la Ciudad Capital” El Procedimiento Cloze es un procedimiento aplicado a la enseñanza de la lectura que consiste en la presentación de un texto escrito al cual se le han suprimido palabras, de acuerdo a un criterio establecido. El objetivo general del presente trabajo fue evaluar la efectividad del Procedimiento Cloze como medida instruccional en la enseñanza de Lectura y como objetivo específico aumentar el nivel de comprensión de lectura de los alumnos de la muestra. Esta estuvo constituida por 26 alumnos de segundo primaria de dicha escuela a quienes se les aplicó 7 unidades que incluyen las modalidades de enseñanza del Procedimiento Cloze. Se utilizó el diseño estadístico Cuasiexperimental “Dos grupos estáticos antes y después”. Los resultados afirmaron la hipótesis Nula la cual indicó “No existe diferencia significativa a nivel de 0.05 entre el nivel de comprensión de lectura adquirido por un grupo experimental de alumnos de 2do. Primaria de la Escuela Pública a través de la implementación del Procedimiento Cloze y el nivel de comprensión de Lectura del grupo control que no participó en la implementación de la técnica lectora”. Sin embargo hubo resultados positivos a nivel cuantitativo y cualitativo individualmente.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso Internet
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectLectura oral
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectEvaluación
dc.subjectEducación primaria
dc.subjectLógica
dc.titleLa eficacia de la técnica cloze para el mejoramiento de la comprensión de lectura de los alumnos de segundo primaria de la escuela Mixta Grupo Escolar Cemtroamericano de la ciudad de Guatemala
dc.typesoftware, multimedia


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