Rendimiento académico de niños con nivel de inteligencia inferior a lo normal integrados en colegios regulares

dc.contributor	Ezquerra Galiano, Carmen Rosa
dc.date	2000
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiclg/tesis/2000/05/42/Ezquerra-Carmen.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000054004
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dc.description	Este trabajo tiene como propos ito establecer e1 rendimiento academico de los ninos con un nivel de inteligencia inferior a 10 normal que asisten a un colegio regular y compararlo con el rendimiento de ninos con nivel normal de inteligencia. Se llevo a cabo en un colegio regular donde se incIuyen a ninos con un nivel inteligencia inferior a 10 normal. Se evaluo el C.I. de estos ninos que cursan primero, segundo y tercer grado, de las edades de 7 a 12 aiios. Se utilizo el test elemental Pintner Durost Escala 1: Forma A. Este test fue creado por Rudolf Pintner y Walter Durost; contiene 6 subtest que cubren diferentes aspectos de la habilidad mental del nino. Prueba especificamente verbal, requiere de la comprension del idioma y de la capacidad para seguir instrucciones orales. En conclusion, la media de rendimiento academico mas alta corresponde al grupo de ninos con deficit que curs an primer grade y la mas baja corresponde al grupo de ninos con deficit que cursan tercer grado, y en el grupo total la media mas alta corresponde al grupo normal. Se acepta la hip6tesis de que existe diferencia estadisticamente significativa a un nivel de 0.05 en el rendimiento academico entre un grupo de niilos con un nivel de inteligencia inferior a 10 normal y un grupo de ninos con un nivel de inteligencia normal que asisten a un colegio regular en tercer grade y se rechazan las hipotesis de que existe diferencia estadisticamente significativa a un nivel de 0.05 en el rendimiento academico entre un grupo de ninos con un nivel de inteligencia inferior a 10 normal y un grupo de ninos con un nivel de inteligencia normal que asisten a un colegio regular en primero y segundo grado. De los resultados anteriores se concIuye que la inclusion si es beneficiosa para los ninos que presentan deficit, ya que logran tener un rendimiento academico, se integran a la sociedad y llegan a formar parte de la escuela y de sus companeros
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso Internet
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Pruebas de inteligencia
dc.subject	Evaluación educativa
dc.title	Rendimiento académico de niños con nivel de inteligencia inferior a lo normal integrados en colegios regulares
dc.type	software, multimedia

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