Manual de cátedra para el curso teoría de la comunicación alternativa

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Choy Echeverría, Lucrecia

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La comunicación alternativa difiere mucho de la comunicación tradicional que se genera en los medios masivos. Prieto (1991:15) la define como “una manera diferente de hacer comunicación, tanto por los contenidos como por la forma del discurso, a fin de evitar por todos los medios el autoritarismo; de organizarse para producirla; de lograr espacios en los medios dominantes o bien generar sistemas propios, y de colaborar en una utilización distinta de los mensajes por parte de los destinatarios”. Por supuesto que es difícil cumplir con todos estos aspectos a la vez, pero mientras más se logre, más cerca se está de la auténtica comunicación alternativa. Los manuales de cátedra tienen como fin proveer a los estudiantes un material mediado pedagógicamente que enriquezca el trabajo en aula y sea una guía de contenido y ejercicios para que el catedrático haga más dinámica su clase y los estudiantes aprovechen mejor el contenido de dicha cátedra. En Guatemala los programas Educación a Distancia de la Universidad de San Carlos (EDUSAC) y el Programa de Fortalecimiento Académico de las Sedes Regionales (PROFASR) han promovido la elaboración de textos de apoyo para diversos cursos, tomando en cuenta la mediación pedagógica, según indicó Quiñónez (entrevista 1999).
Consta de 2 partes: La tesis y un texto adicional
Tesis Licenciatura (Ciencias de la Comunicación) URL, Facultad de Humanidades
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