| dc.contributor | Palacios Granados, Sandra Mabel | |
| dc.date | 1997 | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Palacios-Granados-Sandra/Palacios-Granados-Sandra.htm | |
| dc.identifier | URL01000000000000000033162 | |
| dc.identifier | (Aleph)000033162URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000331620107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285652150007696 | |
| dc.description | El presente trabajo tuvo como objetivo identificar los resultados de la utilización de un Programa de Lectura Oral para establecer si el vocabulario y el nivel de comprensión se logran mejorar con la práctica de destrezas de comprensión. La población objeto de estudio estuvo integrada por alumnos de 5o. grado primaria, de ambos sexos, pertenecientes a la Escuela Oficial Urbana Mixta Monserrat II No. 645, Jornada Matutina y a la Escuela Oficial Urbana Mixta No. 620 La Ceiba, comprendidos entre las edades de 10 años a 11 años 11 meses. Después de asignar aleatoriamente a los grupos que serían objeto de estudio, grupo control 33 alumnos y grupo experimental 33 alumnos de una población de 132 se les aplicó la PRUEBA DE LECTURA Nivel 3 -Elemental- Forma Ces(A) Serie Interamericana, como pre-test y la forma DEs(B) como post-test. Estas Pruebas fueron diseñadas para ser utilizadas en todo el Hemisferio Occidental donde se necesiten Pruebas de Lectura en Inglés o en Español. Para verificar la validez de la aplicación del Programa de Lectura Oral y comparar los resultados obtenidos por los grupos, se hizo uso del Diseño Experimental: Dos grupos aleatorios antes y después. Los resultados arrojaron una diferencia estadísticamente significativa al nivel de 0.05, en relación a las variables vocabulario y nivel de comprensi�n. Entre las conclusiones a las que se pudo llegar se debe destacar la importancia que tiene la participación activa de los padres y maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectura oral y en la formación de lectores. Se recomienda incluir dentro de todos los programas de estudio esta modalidad de lectura y no dejarla únicamente en las materias de Idioma Español. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Comprensión de lectura | |
| dc.subject | Educación primaria | |
| dc.subject | Lectura - Enseñanza | |
| dc.subject | Lectura elemental | |
| dc.subject | Psicología | |
| dc.subject | Psicopedagogía | |
| dc.title | Aplicación de un programa de lectura oral para incrementar el vocabulario y el nivel de comprensión en niños de quinto grado primaria | |
| dc.type | software, multimedia | |
