Aplicación de un programa de lectura oral para incrementar el vocabulario y el nivel de comprensión en niños de quinto grado primaria

dc.contributor	Palacios Granados, Sandra Mabel
dc.date	1997
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Palacios-Granados-Sandra/Palacios-Granados-Sandra.htm
dc.identifier	URL01000000000000000033162
dc.identifier	(Aleph)000033162URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990000331620107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285652150007696
dc.description	El presente trabajo tuvo como objetivo identificar los resultados de la utilización de un Programa de Lectura Oral para establecer si el vocabulario y el nivel de comprensión se logran mejorar con la práctica de destrezas de comprensión. La población objeto de estudio estuvo integrada por alumnos de 5o. grado primaria, de ambos sexos, pertenecientes a la Escuela Oficial Urbana Mixta Monserrat II No. 645, Jornada Matutina y a la Escuela Oficial Urbana Mixta No. 620 La Ceiba, comprendidos entre las edades de 10 años a 11 años 11 meses. Después de asignar aleatoriamente a los grupos que serían objeto de estudio, grupo control 33 alumnos y grupo experimental 33 alumnos de una población de 132 se les aplicó la PRUEBA DE LECTURA Nivel 3 -Elemental- Forma Ces(A) Serie Interamericana, como pre-test y la forma DEs(B) como post-test. Estas Pruebas fueron diseñadas para ser utilizadas en todo el Hemisferio Occidental donde se necesiten Pruebas de Lectura en Inglés o en Español. Para verificar la validez de la aplicación del Programa de Lectura Oral y comparar los resultados obtenidos por los grupos, se hizo uso del Diseño Experimental: Dos grupos aleatorios antes y después. Los resultados arrojaron una diferencia estadísticamente significativa al nivel de 0.05, en relación a las variables vocabulario y nivel de comprensi�n. Entre las conclusiones a las que se pudo llegar se debe destacar la importancia que tiene la participación activa de los padres y maestros en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectura oral y en la formación de lectores. Se recomienda incluir dentro de todos los programas de estudio esta modalidad de lectura y no dejarla únicamente en las materias de Idioma Español.
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Escolar) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso Internet
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Lectura - Enseñanza
dc.subject	Lectura elemental
dc.subject	Psicología
dc.subject	Psicopedagogía
dc.title	Aplicación de un programa de lectura oral para incrementar el vocabulario y el nivel de comprensión en niños de quinto grado primaria
dc.type	software, multimedia

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem