| dc.description | De acuerdo a observaciones realizadas durante la práctica profesional, se tiene conocimiento que los niños y niñas con discapacidad mental, requieren de una educación especial, sin embargo a nivel privado, esto resulta demasiado elevado y por lo tanto, un porcentaje muy bajo de la población tienen acceso a ella. A nivel estatal, a pesar de los grandes esfuerzos que se realizan, no es suficiente dar atención a toda la población que sufre estas limitaciones y problemas; se observa también que los niños y niñas con discapacidad mental, muchas veces sufren de abuso y falta de reconocimiento a sus derechos humanos, tanto dentro del núcleo familiar, como a nivel comunitario, debido a ignorancia, desconocimiento o negligencia en parte de las personas que los rodean. Se observa además, que no existen programas orientados a nivel general, para proporcionar y concientizar a la población sobre el reconocimiento y respeto a la dignidad humana, lo que condiciona que este tipo de niños sean discriminados, y no se les brinde un trato equitativo de acuerdo a las limitaciones biológicas, psicológicas y sociales que poseen o bien sean objeto de lastima y caridad, todo lo cual influye negativamente a nivel de su aprendizaje, auto estima, desarrollo integral y condiciones de existencia. El problema de la falta de reconocimiento y respeto a los derechos del niño con discapacidad mental, se generaliza en la población, debido principalmente a que los padres de familia, a quienes les corresponde directamente velar para evitar tratos injustos y desiguales, no tienen conocimiento de los mismos, observándose mal trato, sometimiento, abusos y explotación o bien, abandono. | |
