| dc.contributor | Interiano Villalta, Rosa María | |
| dc.date | 1988 | |
| dc.identifier | URL01000000000000000030579 | |
| dc.identifier | (Aleph)000030579URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000305790107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1283847790007696 | |
| dc.description | De hecho el uso de la audición residual, tal como debe de hacerse actualmente,no es realmente un recurso o método educacional ni pretende alcanzar metas que sonapenas discernibles.Es simplemente una manera de ayudar a los niños sordos ha hacer el más completouso de sus potencialidades para alcanzar el más alto grado posible de competencia yeducación.Cuando al niño se le coloca un audífono, al principio oirá los sonidos del lenguajepero ellos no tendrán significación hasta que no se les enseñe a interpretarlos.En el caso de una persona oyente que le hablan en un idioma que no conoce. Notiene interés en oírlo porque no sabe lo que quiere decir,• Una ayuda auditiva entonces, para un niño que nunca oyó sonidos tiene poco valorsi no se recibe entrenamiento auditivo paralelo al uso de la misma.No se trata de evocar una imagen acústica, sino de formar algo absolutamentenuevo.Es necesario también recordar, que sin tomar en cuenta hasta que punto puedeser desarrollada la audición , el niño siempre va a necesitar de la lectura labio-facial y del tacto como complemento para aprender a hablar. | |
| dc.description | Proyecto de Grado | |
| dc.description | Mode de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Diseño Gráfico) URL, Facultad de Arquitectura y Diseño | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Diseño gráfico | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Materiales didácticos | |
| dc.subject | Educación de sordomudos | |
| dc.title | Diseñando material didáctico para niños con deficiencia auditiva | |
| dc.type | text | |
