Diseñando material didáctico para niños con deficiencia auditiva

dc.contributor	Interiano Villalta, Rosa María
dc.date	1988
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dc.identifier	(Aleph)000030579URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990000305790107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1283847790007696
dc.description	De hecho el uso de la audición residual, tal como debe de hacerse actualmente,no es realmente un recurso o método educacional ni pretende alcanzar metas que sonapenas discernibles.Es simplemente una manera de ayudar a los niños sordos ha hacer el más completouso de sus potencialidades para alcanzar el más alto grado posible de competencia yeducación.Cuando al niño se le coloca un audífono, al principio oirá los sonidos del lenguajepero ellos no tendrán significación hasta que no se les enseñe a interpretarlos.En el caso de una persona oyente que le hablan en un idioma que no conoce. Notiene interés en oírlo porque no sabe lo que quiere decir,• Una ayuda auditiva entonces, para un niño que nunca oyó sonidos tiene poco valorsi no se recibe entrenamiento auditivo paralelo al uso de la misma.No se trata de evocar una imagen acústica, sino de formar algo absolutamentenuevo.Es necesario también recordar, que sin tomar en cuenta hasta que punto puedeser desarrollada la audición , el niño siempre va a necesitar de la lectura labio-facial y del tacto como complemento para aprender a hablar.
dc.description	Proyecto de Grado
dc.description	Mode de acceso: Internet
dc.description	Tesis Licenciatura (Diseño Gráfico) URL, Facultad de Arquitectura y Diseño
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.subject	Diseño gráfico
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Materiales didácticos
dc.subject	Educación de sordomudos
dc.title	Diseñando material didáctico para niños con deficiencia auditiva
dc.type	text

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