Factores contextuales que influyen en el aprendizaje socioemocional en las escuelas latinoamericanas: una revisión sistemática.

dc.contributor	Rodriguez Cerna Braunschweig, Rafael Andrés
dc.date	2024
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992618762107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1298727700007696
dc.description	En la actualidad y después de la pandemia, se ha valorado el aprendizaje de las habilidades socioemocionales debido a su relación con los comportamientos prosociales con respecto a uno mismo y los otros, así como una mejora académica y el decremento de las conductas problemáticas y la angustia emocional. A su vez, se ha comprobado también que las habilidades socioemocionales ejercen un rol como factor protector a las conductas de riesgo (Durlak et al., 2011). Si bien existen ya diversas investigaciones relacionadas con las habilidades socioemocionales bajo distintos marcos teóricos, así como obras que contribuyen a la creación de un currículum socioemocional, son pocas las investigaciones que se han centrado en los factores contextuales que influyen el desarrollo del aprendizaje de dichas habilidades dentro de las escuelas latinoamericanas. Por lo mismo, esta investigación pretende determinar los factores contextuales que influyen en el aprendizaje social emocional en las escuelas latinoamericanas a través de la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué factores contextuales influyen en el desarrollo del aprendizaje socioemocional de los alumnos de escuelas latinoamericanas dentro de las aulas? La presente investigación optó por partir de la premisa, de que existen factores contextuales que influyen en el aprendizaje socioemocional de los alumnos dentro de las aulas en las escuelas latinoamericanas.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Factores contextuales que influyen en el aprendizaje socioemocional en las escuelas latinoamericanas: una revisión sistemática.
dc.type	software, multimedia

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem