| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo principal, analizar las estrategias de enseñanza que el docente utiliza para el desarrollo de comprensión lectora en tercero primaria de escuelas bilingües del municipio de Santa Cruz del Quiché. Este estudio es de tipo descriptivo. Los participantes fueron 10 docentes de las siguientes escuelas: Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Choacaman I, Choacaman II, Choacaman III, Choacaman IV, Choacaman V, Cantón El Tabil, Cantón Las Cafeteras, Cantón Cruz Ché I, Cruz Ché II y Cantón Patzalam, del municipio de Santa Cruz del Quiché. El instrumento que se aplicó fue una entrevista para docentes; los docentes fueron elegidos con el método no probabilístico con la técnica muestreo intencional o por conveniencia. Entre los resultados obtenidos, sobresale, el que indica que los docentes prefieren el uso de las estrategias predictiva, individual y espontánea, pero hay docentes que implementan otras como el de la gabacha, lectura corta, larga. El uso de las estrategias anteriormente mencionadas se debe a que son las que vienen sugeridas por el MINEDUC, ya que, los docentes utilizan los textos proporcionados por la misma. Sin embargo, es válido hacer notar que hay docentes que mencionan que no conocen estrategias de lectura. | |
