Incidencia de material didáctico contextualizado en el aprendizaje de la numeración maya hasta la quinta casilla, con estudiantes de primero básico.

dc.contributor	Ixtuc Tol, María Lucrecia
dc.date	2024
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992625858007696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12105686120007696
dc.description	El presente estudio fue elaborado con el objetivo de determinar la incidencia de material didáctico contextualizado en el aprendizaje de la numeración maya hasta la quinta casilla, con estudiantes de primero básico. Los sujetos de esta investigación pre-experimental con un solo grupo fueron estudiantes de primero básico del área rural. El 100% de los 36 estudiantes es maya hablante, 24 jóvenes y 12 señoritas originarios del departamento de Quiché. El método que se utilizó para seleccionar los sujetos fue el método no probabilístico. Esto significa que la técnica que se utilizó en el estudio es el muestreo intencional, ya que en este tipo de muestreo la selección de los sujetos se realiza a conveniencia del investigador de manera personal, por lo que se eligió los sujetos en establecimientos más cercanos al área rural. Para esta investigación se utilizó una prueba de conocimiento sobre la numeración maya para verificar el aprendizaje de los estudiantes sobre dicho tema. Estadísticamente se ha comprobado que el uso de diferentes materiales didácticos como el uso del dado, el ladrillo numérico, el tablero posicional, el templo numérico, juego de feria, rompecabezas, uso de carteles, la pirámide, el juego de memorias, y el uso de mapas mentales y conceptuales, para el aprendizaje de los conocimientos de la numeración maya con estudiantes de primero básico funciona.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Intercultural Bilingüe) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Incidencia de material didáctico contextualizado en el aprendizaje de la numeración maya hasta la quinta casilla, con estudiantes de primero básico.
dc.type	software, multimedia

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