| dc.contributor | Carías Linares, Carmen Lucía | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-30T16:56:39Z | |
| dc.date.available | 2024-04-30T16:56:39Z | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992625860607696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12105687080007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/126904 | |
| dc.description | En marzo del 2020, la Organización Mundial de la Salud, informa al mundo entero sobre la expansión del Covid-19, virus que trae consigo una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. El 16 de marzo del año 2020 Guatemala cerro el país, donde toda la población se quedó en casa para evitar el contagio de la enfermedad. En el ámbito educativo, en gran medida los países adoptaron la suspensión de clases presenciales y Guatemala no fue la excepción, confinando por meses en sus casas a los alumnos, alumnas, docentes y administrativos. En consecuencia, da origen a la evolución de modalidades de aprendizajes a distancia mediante la utilización de plataformas educativas en todos los niveles y sectores. Esta situación ha causado que los diferentes establecimientos educativos implementen plataformas virtuales de acuerdo con las necesidades de los alumnos, docentes y padres de familia. Por tal razón, se realizó una investigación con el objetivo de identificar las principales estrategias de adaptación utilizadas para el uso de las plataformas Geducar y Compartir (Santillana, 2012) en los estudiantes de una Institución privada en Asunción Mita, Jutiapa. | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Estrategias para la adaptación de las plataformas virtuales Geducar y compartir en estudiantes de una institución privada de Asunción Mita. | |
| dc.type | software, multimedia | |
