| dc.contributor | Pérez Rodriguez, Nilsi Maribel | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992625857607696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12105685960007696 | |
| dc.description | El propósito de esta investigación de enfoque cuantitativo, no experimental y de diseño transversal correlacional consistió en determinar la relación entre autorregulación y el rendimiento académico de un instituto mixto nocturno por cooperativa. Se encuestó a un grupo de 36 sujetos, comprendidos entre las edades de 14 hasta 31 años. Para llevar a cabo la investigación se utilizó el “Cuestionario sobre autorregulación para el aprendizaje académico de Torre (2007), el cual permitió identificar a través de 20 ítems los 4 factores del proceso de autorregulación en el aprendizaje. La segunda variable se obtuvo a través del promedio final del ciclo 2023 de los estudiantes. El análisis estadístico se realizó identificando medidas de tendencia central, desviación estándar y R de Pearson. Las variables fueron analizadas individualmente para responder a los objetivos específicos de este estudio y se estableció la relación entre autorregulación y rendimiento académico a través de un análisis correlacional. Los resultados revelaron que no existe una correlación significativa entre ellas. En cada factor se evidenció que los estudiantes poseen un desarrollo regular en la aplicación de estrategias autorreguladoras y los promedios no guardan relación con las respuestas brindadas en los cuestionarios. | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Relación entre la autorregulación y el rendimiento académico en estudiantes de un Instituto Mixto Nocturno por Cooperativa en Sacatepéquez, Guatemala. | |
| dc.type | software, multimedia | |
