| dc.contributor | Xar Chajón, Lilian Teresa | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992622660607696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12103567080007696 | |
| dc.description | La investigación con enfoque mixto y alcance descriptivo presentada a continuación, se desarrolló en torno a establecer las estrategias pedagógicas que utilizan con mayor frecuencia los docentes para activar los conocimientos previos en el área de Comunicación y lenguaje entre los estudiantes de dos centros educativos de educación primaria. Tuvo lugar en dos escuelas de educación primaria ubicadas en San Miguel Dueñas, Sacatepéquez. Para su realización los sujetos de investigación fueron 12 docentes de educación primaria que laboran en los grados de cuarto, quinto y sexto primaria mismos que respondieron un cuestionario semiestructurado con 10 preguntas abiertas y 2 de selección múltiple elaborado por la investigadora para alcanzar el objetivo. Los resultados se analizaron para demostrar que las estrategias pedagógicas utilizadas con mayor frecuencia son: lluvia de ideas, preguntas generadoras, dinámicas, juegos, comprensiones lectoras, etc. Y que un 50% de los sujetos de investigación siempre activan conocimientos previos sabiendo de los beneficios en el proceso educativo en el que influyen estas estrategias a cada uno de los grupos de estudiantes a su cargo. | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas que utilizan con mayor frecuencia los docentes para activar los conocimientos previos en el área de Comunicación y Lenguaje entre los estudiantes de dos centros educativos de educación primaria. | |
| dc.type | software, multimedia | |
