A experiência de professores(as) universitários(as) com ideações e/ou tentativas de pôr fim à vida.

Abstract

Ending life, a theme full of prejudices and different motivations, has been a possibility of Dasein from the ancient to the contemporary world. Raised to the condition of public health problem, has affected the general population, among these, teachers, who have been suffering from significant changes in the work scenario in recent years, such as increased workload and precarious conditions. The starting point assumed in this work was to understand the experience of university professors with ideations and/or attempts to end existence in its singularity, removing any attempt to explain the phenomenon. The configuration of this study is of hermeneutic phenomenological research, inspired by the assumptions of the thought of Martin Heidegger and Hans-Georg Gadamer. Four professors from a federal public university were interviewed remotely due to the covid-19 pandemic and the restriction of face-to-face contact. The methodical path used the analysis of the narrative interviews of the participants and the researcher's affectations diary to understand the meaning of each one's experience. The professors signaled a collective tiredness, in which the ideation sums of ending existence may suggest a way to deal with suffering in the face of the sociopolitical dimension that guides the teaching projects of academic institutions. They narrated how they feel in the face of institutional impositions and precarious working conditions, which presented themselves as sources of illness and loss of meaning of the teaching project. In the folds of existence, ending of life presents itself as a possibility for teachers, when they cannot control adverse situations, such as a restlessness of the Dasein that lies in the "between" of the mystery life and death, leading them to decide at all times how to exist in the face of what happens in the various dimensions of life.

Terminar con la vida, un tema lleno de prejuicios y motivaciones diferentes, ha sido una posibilidad para el Dasein desde el mundo antiguo hasta el mundo contemporáneo. Elevado a la condición de problema de salud pública, ha afectado a la población en general, entre estos, los maestros, que han estado sufriendo cambios significativos en el escenario laboral en los últimos años, como el aumento de la carga de trabajo y la precariedad de las condiciones laborales. El punto de partida asumido en este trabajo fue comprender la experiencia de los profesores universitarios con ideaciones y/o intentos de terminar con la existencia en su singularidad, eliminando cualquier intento de explicar el fenómeno. La configuración de este estudio es de una investigación fenomenológica hermenéutica, inspirada en los presupuestos del pensamiento de Martin Heidegger y Hans-Georg Gadamer. Cuatro profesores de una universidad pública federal fueron entrevistados a distancia, debido a la pandemia del covid-19 y la restricción del contacto cara a cara. El camino metódico utilizó el análisis de las entrevistas narrativas de los participantes y el diario de afectaciones del investigador para comprender el significado de la experiencia de cada uno. Los profesores señalaron un cansancio colectivo, en el que las ideaciones de acabar con la existencia final pueden sugerir una forma de lidiar con el sufrimiento frente a la dimensión sociopolítica que guía los proyectos de enseñanza de las instituciones académicas. Narraron cómo se sienten frente a las imposiciones institucionales y las condiciones de trabajo precarias, que se presentaron como fuentes de enfermedad y pérdida de sentido del proyecto de enseñanza. En los pliegues de la existencia, poner fin a la vida se presenta como una posibilidad para los maestros, cuando no pueden controlar situaciones adversas, como una inquietud del Dasein que se encuentra en el "entre" del misterio de la vida y la muerte, llevándolos a decidir en todo momento cómo existir frente a lo que sucede en las diversas dimensiones de la vida.