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dc.contributor.authorReyes Jurado, Dafne
dc.date.accessioned2023-10-20T16:45:54Z
dc.date.accessioned2024-02-28T16:04:50Z
dc.date.available2023-10-20T16:45:54Z
dc.date.available2024-02-28T16:04:50Z
dc.date.issued2022-10-17
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/125827
dc.description.abstractEn día pasados tuvimos la presentación del libro Actores pedagógicos y el empoderamiento social: Un análisis de las prácticas pedagógicas Freireanas. Dentro de las siguientes líneas me gustaría reflexionar en torno al primer capítulo escrito por Carlos Araujo Torre, titulado Pedagogía crítica y agencia: reflexiones sobre la participación política desde el espacio educativo.spa
dc.formatPDFspa
dc.language.isoEspañolspa
dc.rightsAcceso Abiertospa
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas CC BY-NC-NDspa
dc.subjectreseña de librospa
dc.subjectagenciaspa
dc.subjectexperiencia de participaciónspa
dc.subjectreflexividadspa
dc.subjectespacios de escuchaspa
dc.titleAgencia y reflexividad como práctica de la libertadspa
dc.typeArtículospa


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17 de octubre E Consulta DafneReyesJurado.pdf275.2Kbapplication/pdfVer/

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