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dc.contributor.authorMayorga Gutiérrez, David
dc.contributor.authorHernani Merino, Martín
dc.contributor.authorYompian, Mariana
dc.date.accessioned2024-01-22T15:50:54Z
dc.date.accessioned2024-02-28T15:27:56Z
dc.date.available2024-01-22T15:50:54Z
dc.date.available2024-02-28T15:27:56Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.citationMayorga Gutiérrez, D., Hernani Merino, M., & Yompian, M. (2023). The Teacher as a source of student inspiration: A qualitative study in a business school. Journal of Business, 15(1), 46-62. https://doi.org/10.21678/jb.2023.2159es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/125423
dc.description.abstractTeachers are an important source of inspiration for their students. Although educational research considers inspiration to be an important motivational construct that generates positive results for students, the different conceptual interpretations of the construct have made its study difficult. This situation is accentuated in the context of Latin America, due to the scarcity of empirical studies that contribute to its understanding. Considering the teacher as a source of inspiration and based on the inspiration model of Thrash & Elliot (2003, 2004), this study seeks to understand how students experience inspiration. Twenty university students were interviewed about their experiences of inspiration about their professors. The interviews were evaluated through thematic analysis. The results revealed 5 themes that highlight the characteristics of the inspiring teacher. Additionally, the thematic analyzes verified the existence of the three characteristics of the inspiration model (evocation: 1 theme, transcendence: 3 themes, and motivation: 4 themes). The study contributes by laying the foundations for formulating a guide that characterizes the inspiring teacher. As well as formulate positive insights focused on the characteristics of inspiration that allow students to transcend professionally through their university studies.en
dc.description.abstractLos profesores son una importante fuente de inspiración para sus alumnos. Si bien la investigación en educación considera que la inspiración es un constructo motivacional importante que genera resultados positivos para los estudiantes, las diferentes interpretaciones conceptuales del constructo han dificultado su estudio. Esta situación se acentúa en el contexto de América Latina, debido a la escasez de estudios empíricos que contribuyan a su comprensión. Considerando al docente como fuente de inspiración y con base en el modelo de inspiración de Thrash & Elliot (2003, 2004), este estudio busca comprender cómo los estudiantes experimentan la inspiración. Veinte estudiantes universitarios fueron entrevistados sobre sus experiencias de inspiración sobre sus profesores. Las entrevistas fueron evaluadas a través del análisis temático. Los resultados revelaron 5 temas que destacan las características del profesor inspirador. Además, los análisis temáticos verificaron la existencia de las tres características del modelo de inspiración (evocación: 1 tema, trascendencia: 3 temas y motivación: 4 temas). El estudio contribuye sentando las bases para formular una guía que caracterice al docente inspirador. Así como para formular reflexiones positivas enfocadas en las características de inspiración que permitan a los estudiantes trascender profesionalmente a través de sus estudioses_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isoenges_PE
dc.publisherUniversidad del Pacífico. Facultad de Ciencias Empresarialeses_PE
dc.relationhttps://revistas.up.edu.pe/index.php/business/article/view/2159/1697
dc.relation.ispartofhttps://doi.org/10.21678/2078-9424es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es*
dc.subjectProfesores universitarioses_PE
dc.subjectEscuelas de negocioses_PE
dc.subjectEnseñanza comerciales_PE
dc.titleThe teacher as a source of student inspiration: a qualitative study in a business schooles_PE
dc.title.alternativeEl profesor como fuente de inspiración de los alumnos: un estudio cualitativo en una escuela de negocioses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_PE


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