Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis:  A systematic review

Contreras Saavedra, Carolina Noemí; Sáez-Delgado, Fabiola; Sepúlveda López, Felipe; Ramos-Huenteo, Valentina

Intervenciones de competencias socioemocionales en adolescentes con diagnóstico del espectro autista: una revisión sistemática;
Intervenções sobre competências socioemocionais em adolescentes com diagnóstico de espectro do autismo: uma revisão sistemática

dc.creator	Contreras Saavedra, Carolina Noemí
dc.creator	Sáez-Delgado, Fabiola
dc.creator	Sepúlveda López, Felipe
dc.creator	Ramos-Huenteo, Valentina
dc.date	2023-05-19
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:57:44Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:38:51Z
dc.date.available	2023-09-13T12:57:44Z
dc.date.available	2024-02-28T14:38:51Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056
dc.identifier	10.22235/pe.v16i1.3056
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/125218
dc.description	Socioemotional competences in schools serve as protective factors for mental health, enhance academic outcomes, and contribute to a positive school climate. However, the impact of these competences on adolescents with autism, who experience specific challenges in communication and social interaction, remains unclear. The objective of this review is to explore the existing literature on interventions aimed at developing socioemotional competences in adolescents within the autism spectrum, focusing on their characteristics and effectiveness within the context of inclusive education challenges. The PRISMA method was employed, resulting in the selection of seven articles from a pool of 158 texts examined across four databases. The findings indicate a predominance of small effect sizes, sample sizes below 30, and a frequency of two sessions per week for periods of approximately 15 weeks.	en-US
dc.description	Las competencias socioemocionales en las escuelas son un factor protector de la salud mental, mejoran los resultados académicos y el clima escolar. Sin embargo, desconocemos el efecto en adolescentes con autismo, quienes tienen dificultades específicas en la comunicación e interacción social. El objetivo de esta revisión es indagar la literatura sobre intervenciones para desarrollar competencias socioemocionales en adolescentes dentro del espectro autista, sus características y efectividad en un contexto de desafíos para una educación inclusiva. Se utilizó el método PRISMA, que resultó en siete artículos seleccionados de 158 textos examinados de cuatro bases de datos. Se evidencia una predominancia de un tamaño del efecto pequeño, muestras inferiores a 30, una frecuencia de dos sesiones por semana por períodos de hasta 15 semanas aproximadamente.	es-ES
dc.description	As competências socioemocionais nas escolas são um fator protetor da saúde mental, melhoram os resultados acadêmicos e o clima escolar. Entretanto, não sabemos o efeito em adolescentes com autismo, que têm dificuldades específicas de comunicação e interação social. O objetivo desta revisão é investigar a literatura sobre intervenções para desenvolver competências socioemocionais em adolescentes dentro do espectro autista, suas características e efetividade em um contexto de desafios para a educação inclusiva. Foi utilizado o método PRISMA, resultando em 7 artigos selecionados entre 158 textos examinados de 4 bancos de dados. Verifica-se uma predominância de um pequeno tamanho de efeito, amostras inferiores a 30, uma frequência de 2 sessões por semana por períodos de até aproximadamente 15 semanas.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056/2851
dc.rights	Derechos de autor 2023 Páginas de Educación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 16 No. 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 16 Núm. 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 16 N.º 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v16i1
dc.subject	Autism	en-US
dc.subject	Adolescent	en-US
dc.subject	Competence	en-US
dc.subject	School	en-US
dc.subject	socioemotional	en-US
dc.subject	autismo	es-ES
dc.subject	competencia	es-ES
dc.subject	escuela	es-ES
dc.subject	socioemocional	es-ES
dc.subject	adolescentes	es-ES
dc.subject	autismo	pt-PT
dc.subject	adolescente	pt-PT
dc.subject	competência	pt-PT
dc.subject	escola	pt-PT
dc.subject	socioemocional	pt-PT
dc.title	Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review	en-US
dc.title	Intervenciones de competencias socioemocionales en adolescentes con diagnóstico del espectro autista: una revisión sistemática	es-ES
dc.title	Intervenções sobre competências socioemocionais em adolescentes com diagnóstico de espectro do autismo: uma revisão sistemática	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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