Perception of Strengths and Weaknesses in Kinesiology Students Through the Q-Sort Tool

Morales-Barrientos, Pablo; Ibarra-Ábalos, Natalia; Medina-González, Paul; Bustos-Moyano, Oscar; Tapia-Gallardo, Hugo; Escobar-Cabello, Maximo

Percepción de fortalezas y debilidades en estudiantes de kinesiología a través del instrumento Q-Sort;
Percepção de fortalezas e debilidades em estudantes de cinesiologia por meio do instrumento Q-Sort

dc.creator	Morales-Barrientos, Pablo
dc.creator	Ibarra-Ábalos, Natalia
dc.creator	Medina-González, Paul
dc.creator	Bustos-Moyano, Oscar
dc.creator	Tapia-Gallardo, Hugo
dc.creator	Escobar-Cabello, Maximo
dc.date	2023-12-01
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:38:46Z
dc.date.available	2024-02-28T14:38:46Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3162
dc.identifier	10.22235/pe.v16i2.3162
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/125211
dc.description	Objective: This study aims to analyze the perceptions of kinesiology students regarding the strengths and weaknesses in their learning associated with professional reasoning. Method: A descriptive cross-sectional study was conducted, employing non-probabilistic sampling, at the beginning of the first and second academic semesters of the year 2020, encompassing students from the first to the fourth year of training at the School of Kinesiology at the Universidad Católica del Maule. Data were collected using the Q-Sort instrument, which consisted of 14 statements, with scores assigned based on the position of each statement. Results: A total of 273 students, accounting for 78.7% of the total, participated in the study. Students at the initial level of diagnostic competence development exhibited their strongest attributes in attitudinal and communication areas. In contrast, students at the intermediate level of diagnostic competence showcased their primary strengths in procedural and communication areas.	en-US
dc.description	Objetivo: Analizar las percepciones de los estudiantes de kinesiología respecto de las fortalezas y debilidades en los aprendizajes asociados al razonamiento profesional. Método: Estudio descriptivo de corte transversal con un muestreo no probabilístico, al inicio del primer y segundo semestre lectivo del año 2020, abarcando del primer al cuarto año de formación en los estudiantes de la Escuela de Kinesiología de la Universidad Católica del Maule. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento Q-Sort con 14 enunciados, el puntaje se asignó según la posición de cada enunciado. Resultados: Se obtuvo una participación de 273 estudiantes correspondientes al 78.7 % del total. Los estudiantes en un nivel inicial para el desarrollo de la competencia diagnóstico presentan sus mayores fortalezas en áreas actitudinales y de comunicación, mientras que aquellos estudiantes que están cursando el nivel intermedio en la competencia diagnóstico, las principales fortalezas están enfocadas en áreas procedimentales y de comunicación.	es-ES
dc.description	Objetivo: Analisar as percepções dos estudantes de cinesiologia com relação às fortalezas e debilidades nas aprendizagens associadas ao raciocínio profissional. Método: Estudo transversal descritivo com amostragem não probabilística, no início do primeiro e segundo semestre acadêmico de 2020, abrangendo do primeiro ao quarto ano de formação dos alunos da Escola de Cinesiologia da Universidade Católica de Maule. O instrumento Q-Sort com 14 afirmações foi usado para a coleta de dados, a pontuação foi atribuída de acordo com a posição de cada afirmação. Resultados: Obteve-se a participação de 273 alunos, o que corresponde a 78,7% do total. Os estudantes em um nível inicial para o desenvolvimento da competência diagnóstica apresentam suas maiores fortalezas nas áreas atitudinais e de comunicação, enquanto os alunos que estão cursando o nível intermediário na competência diagnóstica apresentam as principais fortalezas concentradas nas áreas procedimentais e de comunicação.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3162/3097
dc.rights	Derechos de autor 2023 Páginas de Educación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 16 No. 2 (2023): Páginas de Educación; 62-84	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 16 Núm. 2 (2023): Páginas de Educación; 62-84	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 16 N.º 2 (2023): Páginas de Educación; 62-84	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v16i2
dc.subject	razonamiento	es-ES
dc.subject	autoevaluación	es-ES
dc.subject	ciencias de la salud	es-ES
dc.subject	reasoning	en-US
dc.subject	self-assessment	en-US
dc.subject	health sciences	en-US
dc.subject	raciocínio	pt-PT
dc.subject	autoavaliação	pt-PT
dc.subject	ciências da saúde	pt-PT
dc.title	Perception of Strengths and Weaknesses in Kinesiology Students Through the Q-Sort Tool	en-US
dc.title	Percepción de fortalezas y debilidades en estudiantes de kinesiología a través del instrumento Q-Sort	es-ES
dc.title	Percepção de fortalezas e debilidades em estudantes de cinesiologia por meio do instrumento Q-Sort	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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