| dc.creator | Razeto, Alicia | |
| dc.date | 2016-12-02 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T12:56:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:38:44Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T12:56:51Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:38:44Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1298 | |
| dc.identifier | 10.22235/pe.v9i2.1298 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/125206 | |
| dc.description | This essay contributes four reflections to show the relevancy that has the involvement of the families in the educational system, understanding it as a variable of the quality of the education and, to undertaking policies and programs to strengthen the relation between the families and the schools. The worn out reflections consist of the following ones: i) to act of the families influences the success or educational failure of the children; ii) the vulnerable families are in disadvantage from the point of view of his aptitude to support the education of his children and of relating to the school; iii) the state values the participation of the families in the education, though the unfolded initiatives are insufficient and are out of date; iv) it is not necessary to depart from zero: international studies deliver recommendations to strengthen the relation between families and schools. | en-US |
| dc.description | Este ensayo aporta cuatro reflexiones para visibilizar la relevancia que tiene el involucramiento de las familias en el sistema educativo, como una variable de la calidad de la educación, y emprender políticas y programas que fortalezcan la relación entre las familias y las escuelas. Las reflexiones son: i) el actuar de las familias influye en el desempeño educativo de los niños; ii) las familias vulnerables están en desventaja desde el punto de vista de su capacidad para apoyar la educación de sus hijos y de relacionarse con la escuela; iii) el Estado valora la participación de las familias en la educación, aunque las iniciativas desplegadas son insuficientes y están desactualizadas; iv) no hay que partir de cero: estudios internacionales entregan recomendaciones para fortalecer la relación entre familias y escuelas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1298/1313 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Páginas de Educación | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 9 No. 2 (2016): Páginas de Educación; 190-216 | en-US |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2016): Páginas de Educación; 190-216 | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación ; Vol. 9 N.º 2 (2016): Páginas de Educación; 190-216 | pt-PT |
| dc.source | 1688-7468 | |
| dc.source | 1688-5287 | |
| dc.source | 10.22235/pe.v9i2 | |
| dc.subject | relación escuela-padres | es-ES |
| dc.subject | desempeño educativo | es-ES |
| dc.subject | familia | es-ES |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | Relation school-parents | en-US |
| dc.subject | student performance | en-US |
| dc.subject | family | en-US |
| dc.subject | education | en-US |
| dc.title | The parent involvement in the education of the children. Four reflections to strengthen the relation between families and schools | en-US |
| dc.title | EL INVOLUCRAMIENTO DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS. CUATRO REFLEXIONES PARA FORTALECER LA RELACIÓN ENTRE FAMILIAS Y ESCUELAS | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
