| dc.creator | Sarasola, Marcos | |
| dc.creator | Delgado, Paola | |
| dc.creator | Lasida, Javier | |
| dc.date | 2015-12-18 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-13T12:56:19Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:38:17Z | |
| dc.date.available | 2023-09-13T12:56:19Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:38:17Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/695 | |
| dc.identifier | 10.22235/pe.v8i2.695 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/125158 | |
| dc.description | Abstract. The results of an investigation on the impact of PCI system in three schools are presented through the study of four organizational dimensions that affect learning: communication, climate, teaching, and learning and personal satisfaction. Besides, there is evidence to say that teachers perceive the PCI system as a contribution to improve his school. Statistical analysis did not reveal that there is statistically significant difference between them related to their size and/or population they serve, and versatility of the system has been noted. | en-US |
| dc.description | Resumen. Aquí se presentan los resultados de una investigación sobre el impacto del sistema PCI en tres centros educativos a través del estudio de cuatro dimensiones organizacionales que afectan los aprendizajes: comuni-cación, clima, enseñanza, y aprendizaje y satisfacción de las personas. Además de encontrarse evidencia para afirmar que los docentes consideran que el sistema de calidad PCI ha contribuido a mejorar a su centro educativo, los análisis estadísticos no revelan que haya diferencias estadísticamente significativas entre ellos asociadas a su tamaño y/o población que atienden, por lo que se ha podido observar versatilidad en el sistema estudiado. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/695/685 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2015 Páginas de Educación | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 8 No. 2 (2015): Páginas de Educación; 277-296 | en-US |
| dc.source | Páginas de Educación; Vol. 8 Núm. 2 (2015): Páginas de Educación; 277-296 | es-ES |
| dc.source | Páginas de Educación ; Vol. 8 N.º 2 (2015): Páginas de Educación; 277-296 | pt-PT |
| dc.source | 1688-7468 | |
| dc.source | 1688-5287 | |
| dc.source | 10.22235/pe.v8i2 | |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | calidad | es-ES |
| dc.subject | centros educativos no universitarios | es-ES |
| dc.subject | PCI | es-ES |
| dc.subject | education | en-US |
| dc.subject | quality | en-US |
| dc.subject | non university educational centers | en-US |
| dc.subject | PCI | en-US |
| dc.title | The Impact of PCI Education Quality System Implementation Through Teachers’ Perspective. | en-US |
| dc.title | El impacto de la implementación del sistema de calidad educativa PCI a través de la perspectiva del profesorado. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
