| dc.creator | Fernandes Matias, Neyfsom Carlos | |
| dc.date | 2019-10-01 | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T14:37:45Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T14:37:45Z | |
| dc.identifier | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1879 | |
| dc.identifier | 10.22235/cp.v13i2.1879 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/125111 | |
| dc.description | The article presents the process of elaboration of the Scale of Involvement in Extracurricular Activities for Children (SIEAC). The first version of the instrument was applied to 178 students of both sexes from two public schools in a city of the state of Minas Gerais (Brazil), aged 8 to 12 years, attending the 4th, 5thand 6thyears of elementary school. In addition to the psychometric properties of the test, differences were investigated regarding school, school year, sex and involvement in structured and unstructured extracurricular activities. The EEAEC presented adequate psychometric indexes with a Kaiser-Meyer-Olkin index equal to 0.64 and significant Bartlett's sphericity test. Factor analysis pointed to the presence of three factors. Differences (p<0.050) were found in the comparison by sex, in the first and third factors. Boys play more than girls, as they become more involved with academic/responsible activities. Scale is useful in assessing the involvement of children in extracurricular activities. | en-US |
| dc.description | El artículo presenta el proceso de elaboración de la escala de participación en actividades extracurriculares para niños (EPAEN). La primera versión del instrumento fue aplicada a 178 estudiantes de ambos sexos de dos escuelas públicas de una ciudad de Minas Gerais (Brasil),de 8 a 12 años de edad, que cursing al 4º, 5º y 6º año de la escuela primaria. Además de las propiedades psicométricas de la prueba se investigaron las diferencias relativas a la escuela, al año escolar, al sexo y participación en actividades extracurriculares estructuradas y no estructuradas. La EPAEN presentó índices psicométricos adecuados con índice Kaiser-Meyer-Olkinigual a 0,64 y prueba de esfericidad de Bartlettsignificativa. El análisis factorial apuntó la presencia de tres factores. Se identificaron diferencias (p<0.050), en la comparación por sexo, en el primer y tercer factores. Los niños juegan más que las niñas, mientras que se involucran más con actividades académicas/responsables. La escala es útil en el análisis de la participación de niños en actividades extracurriculares. | es-ES |
| dc.description | O artigo apresenta o processo de elaboração da Escala de Envolvimento em Atividades Extracurriculares para Crianças (EEAEC). A primeira versão do instrumento foi aplicada a 178 estudantes, de ambos os sexos, de duas escolas públicas de uma cidade do estado de Minas Gerais (Brasil), com idades de 8 a 12 anos, cursando o 4º, 5º e 6º anos do ensino fundamental. Além das propriedades psicométricas do teste, foram investigadas as diferenças relativas à escola, ao ano escolar, ao sexo e no envolvimento em atividades extracurriculares estruturadas e desestruturadas. A EEAEC apresentou índices psicométricos adequados, com índice Kaiser-Meyer-Olkinigual a 0,64 e teste de esfericidade de Bartlettsignificativo. A análise fatorial apontou a presença de três fatores. Foram identificadas diferenças (p < 0.050), na comparação por sexo, no primeiro e no terceiro fatores. Os meninos brincam mais do que as meninas, enquanto elas se envolvem mais com atividades acadêmicas/responsáveis. A escala é útil na apuração do envolvimento de crianças em atividades extracurriculares. | pt-PT |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1879/1851 | |
| dc.relation | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1879/1852 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Universidad Católica del Uruguay | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
| dc.source | Ciencias Psicológicas; 2019, Volume 13 (2); 235-248 | en-US |
| dc.source | Ciencias Psicológicas; 2019, Volumen 13 (2); 235-248 | es-ES |
| dc.source | Ciencias Psicológicas; 2019, Volume 13 (2); 235-248 | pt-PT |
| dc.source | 1688-4221 | |
| dc.source | 10.22235/cp.v13i2 | |
| dc.subject | extracurricular activities | en-US |
| dc.subject | scale | en-US |
| dc.subject | bioecological theory of human development | en-US |
| dc.subject | factorial analysis | en-US |
| dc.subject | escala | es-ES |
| dc.subject | teoría bioecológica del desarrollo humano | es-ES |
| dc.subject | análisis factorial | es-ES |
| dc.subject | actividades extracurriculares | es-ES |
| dc.subject | atividades extracurriculares | pt-PT |
| dc.subject | escala | pt-PT |
| dc.subject | teoria bioecológica do desenvolvimento humano | pt-PT |
| dc.subject | análise fatorial | pt-PT |
| dc.title | Development of a scale of participation in extracurricular activities for children | en-US |
| dc.title | Elaboración de una escala de participación en actividades extracurriculares para niños | es-ES |
| dc.title | Elaboração de uma Escala de Envolvimento em Atividades Extracurriculares para Crianças | pt-PT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
