Can School Reduce Achievement Inequities?

Martínez Rizo, Felipe

¿Puede la escuela reducir las desigualdades del rendimiento ?

dc.creator	Martínez Rizo, Felipe
dc.date	2009-11-30
dc.date.accessioned	2023-09-13T12:56:23Z
dc.date.accessioned	2024-02-28T14:36:54Z
dc.date.available	2023-09-13T12:56:23Z
dc.date.available	2024-02-28T14:36:54Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/701
dc.identifier	10.22235/pe.v2i1.701
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/125032
dc.description	Abstract. Modern education systems aim at reaching all the population, but until very recently they accepted that not all children have capacity to access to higher education and that many of them would only finish a first stage, defined as compulsory. Today it is deemed as necessary and possible that all children attain higher competence levels, but achievement differences between social groups persist, giving more relevance to the question about the real possibility of the school system to reach those ambitious goals for every child, beyond social differences. This article reflects on school possibilities, looking at the results of recent research, in special from the Mexican experience.	en-US
dc.description	Resumen. Los sistemas de educación básica pretenden llegar a toda la población, pero hasta hace poco aceptaban que no todos los niños tenían capacidad para acceder al nivel superior y que muchos sólo llegarían hasta el final de un primer tramo, definido como obligatorio. Hoy se juzga necesario y posible que todos alcancen niveles más altos de competencia, pero las diferencias de rendimiento entre grupos sociales siguen presentes haciendo más acuciante la pregunta sobre la viabilidad de esas metas y la posibilidad real de que la escuela consiga que todos los niños las alcancen, por encima de las diferencias sociales. A partir de una revisión de los avances de la investigación, en especial en relación con el caso de México, se presenta una reflexión sobre las posibilidades de la escuela.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/701/692
dc.rights	Derechos de autor 2009 Páginas de Educación	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 2 No. 1 (2009): Páginas de Educación; 7-27	en-US
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 2 Núm. 1 (2009): Páginas de Educación; 7-27	es-ES
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 2 N.º 1 (2009): Páginas de Educación; 7-27	pt-PT
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v2i1
dc.subject	desigualdad educativa	es-ES
dc.subject	rendimiento académico	es-ES
dc.subject	investigación educativa	es-ES
dc.subject	repetición de grado	es-ES
dc.subject	educational inequality	en-US
dc.subject	learning achievement	en-US
dc.subject	educational research	en-US
dc.subject	grade retention	en-US
dc.title	Can School Reduce Achievement Inequities?	en-US
dc.title	¿Puede la escuela reducir las desigualdades del rendimiento ?	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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